无悔的青春岁月

“我才从师学校毕业，还没什么经验，只是希望和大家交个朋友，来，让我们互相认识一下。”赵老师让班上每个同学都站起来自我介绍一下。

不知道为什么，光远对赵老师非常有好感，也许是赵老师和一般的老师比起来差别太大了。轮到他站起来时，略带羞涩地说∶“高光远，高大的高，阳光的光，远方的远，今年１７岁，很高兴有机会和赵老师成为朋友。”光远有意识地报了自己的虚岁，当他坐下来时，发现老师在微笑地注视自己，眼中有几许欣赏的神情，光远有些害羞地低下了头。

“今年一定要把英语学好。”光远自己暗下决心。

三个月过去了，光远成为了英语课代表，赵老师对他也比较关照，有时下课还和他们一起打打排球、乒乓球什么的，大家在一起相处十分愉快，青春岁月在光远的眼前显得五彩缤纷，母亲的身影渐渐淡去了。

光远这时出现了梦遗，他发现自己做梦时经常见到赵老师，有时她象自己的大姐姐，有时又象离去的母亲，想到这位特别漂亮的老师，心中就不时涌起一阵阵冲动，实在忍不住了，光远就起身练一遍功，想想师父的临别赠言，心里就会马上恢复宁静，而自己的功法就会感到更进一步。

但在《长春功》上卷的最后一页上那一段血红色的柳体行楷，“正法难求，魔障万千，凡夫俗子，苦海无边，”这也许是哪位前辈的哀叹，每次都让光远触目惊心。

这时发生的一件事成为光远生命中的一个转折点，当然，这仅仅是偶然的一件事，但生命本身又何尝不是偶然的呢！

这天光远和同学玩篮球到六点过，想到自己的书包还在教室里，就向位于教学楼二楼的教室走去，拿了书包准备回家。

走到走廊上时，整幢教学楼静悄悄地，似乎只有自己的脚步声，但突然隐隐约约听到一点什么声音，象是谁发出的呻吟声。

修炼了很长一段时间了，光远现在的功力也有了一定的基础，听力比常人要灵敏得多。他停下脚步，凝神一听，声音象是从三楼传出来的，出于好奇，他沿楼梯登上了三楼。

这时声音越来越清淅了，是一种他从没听过的声音，一种难受、痛苦但又似乎夹杂着快乐和无奈的呻吟声。不过，这声音肯定被有意识地压抑住了，不很明显，不注意的话根本无法听见。

当然这在光远的耳朵是无所遁形的，更显得欲盖弥彰，“听见风的声音，听见雨的声音那不是功夫，听见阳光射大地，柳絮上青天那才是功夫。”光远想起师父悠然的教导。

当他走近发出声音的那扇门后，那种奇怪的声音突然断了，光远停住脚步，他发现自己的脚步声好象大了一点，当他再次凝神倾听时，发现什么声音都没有了。

“怎么办？”光远自己问自己，当他还在犹豫的时候，那扇门突然打开了，一个女人走了出来。

只见这女人穿着白色薄呢的短上衣和黑色的贴身一步裙，隔着上衣都能感到那高耸的胸脯是那么丰满诱人，而一步裙下是令人感到窒息的窈窕胴体，滚圆的臀部让人见了就有感觉，小腿上那精致的肉色天鹅绒袜和那双乳白色的高跟鞋，更令人精神亢奋。

当看到那一头俏丽的披肩长发中那张不能再熟悉的脸蛋时，光远感到胸口一阵窒息，“怎么会是她？”而这时那女人正好从光远的身边走过，那双迷离的丹凤眼斜过来看他时，显得很是妖娆娇媚，让光远觉得自己象在作贼似的。

“赵老师，您还没休息呢？”光远迷茫中轻轻叫出了声，面带潮红的玲玉老师对于光远的唐突和害羞似乎什么都不好说，只是对着光远笑了一下，走远了。

光远抬头看见赵老师出来的房间正好是教务处，他正在发呆时，从教务处出来了一位近四十岁的有些谢顶、眼泡浮肿的中年人。光远当然认得自己学校的教导主任，但一贯严肃的教导主任，此时却匆匆从他的身边走过，象是没有他这个人。

晕头晕脑地，光远回了家。躺在床上他还是想不明白，实在不能明白，青春美貌、纯洁温柔的赵老师怎么会和那奇怪的声音，对了，那让人动情的声音连在一块儿？迷迷糊糊中，妈妈的身影和赵老师那漂亮的脸蛋，在他的脑海中重叠反复，他也慢慢地进入了梦乡。

第二天上午上英语课时，光远发现自己竟然不敢看赵老师，头一直低着，但第六感似乎告诉自己赵老师好几次对着光远在微笑。

下课后，赵老师走下讲台，来到光远的身边，光远的眼中只有那双裹在精致光滑的肉色天鹅绒丝袜中的修长美丽的长腿。

“高光远，跟我到办公室来，把大家的作业带回来发了。”

那声音显得十分地温柔舒缓，让光远的心也放下来了。

英语教研室有两三位老师或在备课、或在批改作业，赵老师将一叠厚厚的作业本交给光远，又专门拿出光远的作业本放在上面，笑着对光远说∶“今天你的作业有点问题，自己好好看看，如果不懂可以来问老师，你是我的课代表，老师可是特别关心你的。”

光远一边抱著作业本回教室，一边想着老师的话，快进教室时，他先把自己的作业本卷起来揣进裤兜里，定定神才走进教室┅┅当光远鬼鬼祟祟地打开自己的英语作业本时，自己正蹲在教学楼顶楼的厕所里，这里人来得少，让他感到安心些。

作业没有什么问题，竟然是５分，但光远觉得更加不可思议了，想了半天，又将作业本前前后后翻了两遍，终于有了发现。

原来答案在倒数第三页，倒过来才看见用红铅笔写的这样一段文本∶“想感受一下风吗？如果想的话，下午在学校门口等着！

ＦＬＹ”